Descuido de los patrimonios arquitectónicos en Cochabamba

Corrales Adriana, Dávila Valeria, Gumiel Renata, Mariscal Nathaly,  O´Connor Valeria

RESUMEN

En el siguiente ensayo se abarcara el problema que sufren  los patrimonios arquitectónicos en la ciudad de Cochabamba, Bolivia. Principalmente el descuido que sufren, la falta de interés de la población e incluso la falta de fondos para su preservación. Los patrimonios son parte de todos los ciudadanos, ya que muestran parte de la cultura y las raíces, por lo tanto merecen ser respetados y lograr que se mantengan muchos años más para que de esta manera las siguientes generaciones puedan apreciarlos al igual que gran parte de la población lo hizo.

 ABSTRACT

The following essay will cover the problem suffered by architectural heritage in the city of Cochabamba

, Bolivia. Mainly the neglect they suffer, the lack of interest of the population and even the lack of funds 

for their preservation. The patrimonies are part of all citizens, since they show part of the culture and

 roots, therefore they deserve to be respected and keep them for many more years so that the following

 generations can appreciate them as well as a the population of these days are doing.

  INTRODUCCIÓN

La conservación ,preservación, y cuidado de los patrimonios  arquitectónicos es un tema de vital importancia para la ciudad de Cochabamba ,pues estos patrimonios mantiene  viva la historia y las raíces de la ciudad ,por lo que todos los ciudadanos deberían preocuparse por mantenerlos en el más óptimo estado. Sin embargo, esto no sucede, la población cochabambina no les da esa importancia  que requieren y mucho menos el mínimo respeto que merecen. Esto resulta ser un problema muy alarmante, por lo cual se realizaron encuestas y estudios para poder exponer este problema a toda la población, pues el principal problema es la falta de conocimiento e información.

La población cochabambina no está debidamente informada con respecto a todo lo que se refiere con patrimonios arquitectónicos, y esto resulta ser muy negativo para la preservación de estos. La mayoría no conoce estos patrimonios, y muchos de los que si los conocen no tienen información acerca de las normas que rigen estos patrimonios .Además, se busca muchas veces engañar a los ciudadanos manteniendo simplemente la fachada externa de los edificios y modificando intensamente los interiores.

1.      DESARROLLO

1.1  ¿QUÉ SON LOS PATRIMONIOS ARQUITECTÓNICOS?

Los patrimonios arquitectónicos son edificaciones que tienen un gran valor histórico y cultural  mundialmente, ya que dentro de sí, pasaron hechos históricos muy importantes, también refleja la cultura respectiva de cada país. No importa si es una casona, iglesia, catedral, museo, vivienda todas deben ser protegidas y cuidadas para mantener la historia y las tradiciones vivas. Este presente ensayo se enfocara específicamente en la ciudad de Cochabamba dando a conocer su importancia y también el peligro que en la actualidad corren.

Son bienes culturales material inamovibles , son expresiones o testimonios de la cultura o de la naturaleza , que poseen un valor arquitectónico , histórico ,ancestral, arqueológico, paleontológico ,natural, científico , artístico , estético, medicinal, terapéutico, religiosos , espiritual, eclesiástico, ritual, etnográfico, cosmológico , paisajístico ,foklórico, comunitario ,social, productivo y tecnológico. (PLURINACIONAL L. A., 2014, pág. 446)

        1.2 PATRIMONIOS ARQUITECTONICOS EN COCHABAMBA

 En la ciudad de Cochabamba hay muchos patrimonios arquitectónicos, entre los más destacados están: el Cristo de la Concordia, el teatro general Achá, el Edificio de la Alcaldía, el Banco Mercantil , Palacio Portales , museo Casona Mayorazgo y la Prefectura del Departamento. No obstante, la gran mayoría de la población cochabambina no tiene el conocimiento sobre estos, sobre sus ubicaciones,  sobre las normas que las protegen o incluso sus mismos nombres.

Muchos de estos patrimonios arquitectónicos, han sufrido cambios drásticos con el pasar de los años, ya sea debido a los efectos naturales, el tiempo o simplemente por la falta de atención de parte de la población y de las autoridades. Además, muchas veces la gobernación no le da la importancia y el respeto que se merecen, pues dan permisos para demoliciones, cambios estructurales innecesarios o simplemente no realizan las reparaciones y restauraciones necesarias.

Según la encuesta realizada solo un 58 % tiene conocimiento acerca  de que es un patrimonio arquitectónico y un 42% no sabe lo que es. Una vez recaudados los resultados de la encuesta se puede apreciar que la gran mayoría, exactamente un 46%, respondió que no visito un patrimonio arquitectónico o directamente alguna vez visito uno pero no sabe que es. El otro 46% si visito 3 o más patrimonios arquitectónicos. Lo que podemos analizar es que la mitad de las personas no cuenta con la información necesaria, ya que no pueden reconocer si es un patrimonio o no, debido a la falta de información de estos.

Imágen 1

Palacio Portales

Fuente: Los Tiempos

Imágen 2

Museo Casona Mayorazgo

Fuente: Los Tiempos

Imágen 3

Casa del Arquitecto

Fuente: Patricia Dueri

1.3 NORMAS  QUE APOYAN A LOS PATRIMONIOS

Algo que llama la atención es la falta de conocimientos que tiene la población cochabambina acerca de las normas que protegen los patrimonios. Con la encuesta realizada, el 10,4% conoce las normas y el resto, que corresponde a un 89,6% no tienen idea acerca de las normas que los protegen. Esto se da a causa de que la alcaldía y todos los encargados, nunca las mencionan o concientizan de ninguna manera  y si lo harían, la misma población ayudaría a defenderlos y a velar por su mantención.

Es bueno resaltar que sí existen normas que los respalden y que el Ministerio de Cultura y Turismo está encargado de cumplirlas sin excepción. Se puede encontrar la ley N º530 del 23 de mayo 2014, Ley del Patrimonio Cultural Boliviano, la cual habla sobre la custodia, preservación, conservación, investigación, intervención, restauración, y protección de los todos los patrimonios culturales incluyendo los arquitectónicos.

De acuerdo al Artículo 21 las Obligaciones de la Población respecto al Patrimonio (PLURINACIONAL A. L., 2014) :

Es obligación de todo ciudadano boliviano o extranjero residente en Bolivia a:

1º Proteger y cuidar el patrimonio cultural boliviano.

2º Respetar el patrimonio cultural material e inmaterial del pueblo boliviano.

3º Denunciar ante las autoridades competentes toda falta acción u omisión de cualquier autoridad pública, persona natural, y o jurídica, en perjuicio del patrimonio cultural boliviano.

4º Denunciar a las autoridades competentes de cualquier forma de daño, robo, hurto, pérdida, riesgo de tráfico ilícito u otra situación que atente contra los bienes culturales que conforman el patrimonio cultural boliviano.

Para poder mantener la integridad y esencia de los patrimonios arquitectónicos existes diversas prohibiciones y medidas de emergencias las cuales su objetivo es protegerlas para que puedan ser un legado .Según el capítulo 6 Articulo 54  de la Ley N º530 todas la intervenciones de cualquier tipo hacia los patrimonios sin ninguna autorización esta rotundamente prohibida también la demolición, modificación ya sea interna o externa de los monumentos sin autorización de las autoridades competentes está prohibida. 

1.4  LOS CUIDADOS DE PRESEVACION A LOS PATRIMONIOS ARQUITECTONICOS

Bolivia cuenta con una gran cantidad de patrimonios arquitectónicos, no obstante, no se los cuida ya que, como los propietarios deben pagar impuestos y todos los mantenimientos que estos necesiten, les sale muy costoso, al punto de que prefieren venderlos para su derrumbe y se construyan nuevas edificaciones. Es como si el gobierno no viera la importancia que tienen estos patrimonios para el país pues estos mantienen viva la historia.

En otros países se puede ver el interés del gobierno en mantener los patrimonios. Por ejemplo, en los países europeos los propietarios de dichos patrimonios se encuentran libres de pagar impuestos, cuenta con un arquitecto especialista sin costo alguno y se financia un proyecto de factibilidad para que ese inmueble le sea rentable a su dueño .En cambio en Bolivia la mantención de cada patrimonio privado depende plenamente del propietario.

En la ciudad de Cochabamba existe una ley llamada la ley Nº530  que protege, cuida, y respalda todos los patrimonios arquitectónicos, las cuales no se deberían incumplir sin excepción, sin embargo, no hay funcionarios que se encarguen del control riguroso y diario para que todas estas se cumplan de la mejor manera posible, velando por la mantención de los mismos y como consecuencia  acercándose más al deterioro de los patrimonios perdiendo su valor histórico.

Los encargados de la preservación  y cuidados de los patrimonios arquitectónicos son en la mayoría los propietarios  que custodian las edificaciones ,no obstante el Ministerio de Culturas y Turismo es quien posee el poder total sobre las decisiones ,autorizaciones y planificaciones de estas. Igualmente tanto los propietarios que custodian los patrimonios y el ministerio deben velar por el cuidado y la conservación de la edificaciones. Según la entrevista realizada a la arquitecta Mónica Gonzales, los patrimonios no se encuentran debidamente  cuidados, y esto se debe a que la mayoría de las personas que los visitan no los respetan ni cuidan, además que no existen los funcionarios necesarios para los cuidados interiores y exteriores que estos patrimonios.

1.5  ¿DE DÓNDE SALEN LOS FONDOS PARA ESTOS CUIDADOS?

Según el artículo número 62 de la ley Nº530 se creó un Fondo de Formento del Patrimonio Cultural Boliviano que es dependiente del ministerio de Culturas y Turismo para lograr gestionar recursos económicos y utilizarlos para la preservación, restauración, promoción y también para los cuidados necesarios de los patrimonios culturales bolivianos. Este fondo también está abierto a recibir donaciones y aportaciones que pueda realizar una persona natural, jurídica siempre y cuando esta esté registrada de manera legal.

El artículo 63, Fuentes de Recursos, emite que, el Fondo de Formento del Patrimonio Cultural Boliviano-FONPAC, estará conformado por las siguientes fuentes de recursos económicos (PLURINACIONAL A. L., 2014):

1.      Transferencias del Tesoro General del Estado, de acuerdo a su disponibilidad financiera.

2.      Donaciones o créditos de organismos nacionales o internacionales.

3.      Aportes de personas naturales o instituciones privadas.

4.      Recursos que deriven de sanciones y multas.

5.      Otras fuentes de ingreso.

El artículo 65 , Fondos Económicos Autonómicos, (PLURINACIONAL A. L., 2014):

Informa que las entidades territoriales autónomas, en el marco de sus competencias, podrán crear sus propios Fondos de Formento al Patrimonio Cultural Boliviano-FONPAC, con el afán de contribuir al desarrollo, conservación, restauración y promoción del Patrimonio Cultural Boliviano …

  

 En conclusión el Fondo de Fomento del Patrimonio Cultural Boliviano es la principal fuente económica de donde los patrimonios reciben el dinero para ser mantenidos ya sea restaurándolos y o modificándolos. Incluso existen otras fuentes económicas que fueron creadas privadamente con el fin de contribuir a la preservación de los patrimonios o también trasferencias del tesoro del estado entre otras.

1.6 ESCASEZ DE INFORMACION Y SUS CONSECUENCIAS

Según la encuesta realizada a la población cochabambina, un 40,4% desconoce la ubicación de la Catedral, que es uno de los patrimonios arquitectónicos más importantes de la ciudad de Cochabamba. Este alarmante resultado se debe falta de interés por parte de los ciudadanos hacia su propia cultura, otro factor que influye en este terrible resultado es la falta de información que brinda el Ministerio de Cultura y Turismo.

 Es evidente, en todos los patrimonios arquitectónicos que existen en la ciudad de Cochabamba sufren descuido por la  falta de interés de las autoridades ya que estas no reciben el mantenimiento necesario un ejemplo a destacar es cuando la fachada se mantiene intacta desde su construcción, a diferencia de la fachada interna, la cual muchas veces sufre cambios y alteraciones. Estos cambios se dan a causa de intereses personales y en muchos casos los controles solo se realizan en algunos sectores, como en el centro de la ciudad los controles son bastantes estrictos, no se puede realizar ni un cambio ya sea estético o estructural y en lugares más alejados rara vez realizan un control. 

1.7  LA IMPORTANCIA DE LOS PATRIMONIOS ARQUITECTONICOS 

Los patrimonios arquitectónicos que existen en cada país, son sumamente importantes para la conservación de la historia las cuales se transmitirán a generaciones presentes y futuras, dejando así un legado histórico, y si el pueblo no llega a darle la menor importancia o consideración a estas edificaciones su valor se perderá para siempre. Todas y cada una de estas edificaciones merece la misma apreciación.

Según la arquitecta Mónica Gonzales, la conservación de los patrimonios arquitectónicos es de suma importancia, ya que esta representa la cultura de un país, también considera crucial su cuidado, pues estos resultan ser atractivos turísticos. Agrega además que conservar en buen estado estos patrimonios, es como dejar una herencia a futuras generaciones ya que estos muestran la historia y trascendencia. 

La importancia de la preservación de nuestro patrimonio, surge de su valor como testimonio de distintos fenómenos culturales y su acción como elemento que mantiene la cohesión de un grupo. Manifiesta, asimismo, los valores desarrollados en el tiempo como acciones validas de un proceso histórico, y que aún pueden serlo en el futuro. (GARRE)

En conclusión los patrimonios son de vital importancia ya que mantienen dentro de sus muros, en cada espacio en su interior la  cultura y la historia boliviana que si se mantiene y preservan  serán el legado para las futuras generaciones en Bolivia. La población cochabambina debe entender el valor de estos edificios porque solo ellos serán capaces de defenderlos, cuidarlos, respetarlos y mantenerlos debidamente sin que pierdan su esencia y vitalidad.

 2. CONCLUSIÓN

En conclusión, los patrimonios arquitectónicos no están siendo cuidados y respetados como se debe, y esto causa un gran desperdicio histórico, cultural  y turístico a la ciudad de Cochabamba. Esto se da mayormente por la falta de información que se le brinda a la población cochabambina creando así desinterés y como consecuencia la falta de respeto hacia los patrimonios. El presente ensayo busca informar y concienciar a la ciudadanía acerca del respeto y la importancia que merecen todos y cada uno de los patrimonios arquitectónicos de la ciudad de Cochabamba.

 3 . Referencias

CAMPOS, m. O. (2017). Patrimonio Arquitectonico de Cochabamba. Los Tiempos.

GARRE, F. (s.f.). Patrimonio Arquitectonico urbano , preservacion y rescate ;bases conceptuales e instrumentos de salvaguarda.

ORIAS, l. P. (s.f.). MANUAL PARA LA CONSERVACION DEL PATRIMONIO ARQUITECTONICO HABITACIONAL DE SUCRE . U.M.M PATRIMONIO HISTORICO.

PITARCH, j. M. (2016). VIAJANDO POR COCHABAMBA.

PLURINACIONAL, A. L. (2014). Ley N 530 DEL 23 DE MAYO 2014 . En LEY DEL PATRIMONIO CULTURAL BOLIVIANO (págs. 449-450). Ciudad de Sucre.

Importancia de la formación académica para ser emprendedor  en Cochabamba.

Sofía Aramayo Gamarra, Ada Moreno Zapata, Ángela Paccieri

 

 

 

Resumen.

             La última década ha experimentado un cambio sustancial en la manera en la que se entienden los negocios.  Los emprendimientos son considerados, hoy en día, como una nueva manera más autónoma de generar empleo por uno mismo y de ganar dinero mientras que “uno es su propio jefe”. Cochabamba se presenta como departamento emprendedor en la región boliviana y la formación académica para los futuros dueños de pequeños negocios empieza a verse como un camino necesario para los mismos, pues los emprendimientos empiezan a tomar la misma seriedad e importancia de una profesión en sí.

Abstract

          Over the last decade there’s being a sustantial change in the way we undestand business. Enterpreneurship is considered today as a new autonomous   manner of creating a job source while earning money and being one’s own chief. Cochabamba is considered as an entrepreneur state inside the Bolivian region and the academic formation for future small business owners is starting to gain importance, for entrepeneurship is now considered as a serious profession.

Los emprendimientos en Cochabamba se presentan como una potencial alternativa a la falta de trabajo, pero frente a un ambiente en el que los emprendimientos van en aumento. No existe ningún apoyo académico ni gubernamental para formar futuros nuevos emprendedores, con una ya existente falta de apoyo económico y una falta de experiencia.  No existe una respuesta formativa a éste nuevo ambiente.

Cochabamba es la segunda ciudad más afectada por el desempleo en Bolivia, con una tasa de desempleo del 8,2 según estudios realizados por el Centro de Estudios para el Desarrollo Laboral y Agrario, los más afectados por esta situación son las mujeres y los jóvenes, lo que genera que este sector busque la mayoría de las veces un puesto laboral asalariado. Por tanto, el emprender se convierte…

           Como resultado un 64,5 porciento de la población prefiere tener un negocio propio frente a solo un 14 porciento que cree poder tener un trabajo bien renumerado.  Sin embargo, más de la mitad de estos potenciales emprendedores no tienen experiencia empezando negocios propios y en éste sector, un 60% de los jóvenes no tiene recursos económicos suficientes para comenzar un emprendimiento (CEDLA, 2017) .  La mayoría de los emprendimientos no pasan de la fase inicial, debido a obstáculos tan absurdos como la falta de experiencia.

          Curiosamente, la reacción hacia este sector de la población ha sido casi nula. Por parte de las universidades, en Cochabamba solo dos universidades imparten las materias de emprendimientos como parte de la malla curricular: De dos universidades reconocidas del medio, como por ejemplo workshops de creatividad y negocios. Tal y como plantea Guy Kawasaki en su libro el arte de empezar, todos aquellos que hemos pasado por tener la ilusión de empezar algo y llevarlo por el camino del éxito, nos hemos encontrado con infinidad de tropiezos, y en muchos casos nos hemos estancado por no tener conocimiento o la técnica suficiente para cumplir nuestro propósito (Kawasaki, 2016) . Podemos afirmar entonces que el apoyo académico a los jóvenes en términos de emprendimiento es deficiente y que ésta carencia se presentará como un obstáculo a la larga.

Los jóvenes: Su relación con el desempleo y los emprendimientos.

                         El desempleo juvenil y el bono demográfico son factores que obligan a los jóvenes a buscar soluciones para superar sus problemas económicos, porque no pueden ingresar al mercado laboral. Por este motivo, el emprendimiento se convierte en una luz de esperanza para generar un autoempleo y, en un futuro, empleo para otros jóvenes. Por otro lado, un joven tiene mayor probabilidad de éxito en un emprendimiento por su dinamismo, creatividad e innovación, cualidades que pueden ayudarle a brindar soluciones cuando enfrenta un conflicto. Es decir, buscan probar si su idea tendrá éxito al momento de poner en marcha algún negocio.  En una entrevista realizada a jóvenes principalmente universitarios se observó que los emprendimientos son una moda que casi todos observan como el santo grial de la solución al desempleo.

                 Existe una relación muy interesante entre los estudiantes de ciertas universidades con los emprendimientos. Todos los estudiantes de la Universidad Privada Boliviana pertenecen al 74% de los encuestados que desean iniciar un negocio propio, éste caso no se da con estudiantes de otras universidades que tienen respuestas variadas e incluso en su mayoría negativas a ésta pregunta, como es el caso de los estudiantes de la Universidad del Valle o la Emi. Existe entonces una relación entre la formación o enfoque académico y la predisposición de los jóvenes a querer emprender. (UPB, 2018)   

                  Sin embargo, solo un 37% de los encuestados afirma pasar materias relacionadas al emprendedurismo, y la mayoría de estos estudiantes pertenecen a la Universidad Católica, entonces no hay una relación absolutamente directa entre materias y deseo de emprender. Podemos inferir de estos resultados que es la preparación global y carácter de la universidad en sí que prepara a los futuros dueños de negocios propios, no necesariamente de una sola materia que lleve un nombre particular.

                    Por otro lado un 55% de los encuestados respondió que emprender o iniciar un negocio sería su salida lógica en caso de no encontrar un trabajo, resulta interesante que se considere al empezar un negocio como una actividad corta y fácil de realizar que es una solución eficiente al no tener un trabajo con salario estable. (UPB, 2018)

                 

                    Se puede inferir de la encuesta, que si se puede afirmar que la preparación académica es importante para facilitar la acción de emprender, basta ver el porcentaje de jóvenes que  respondió afirmativamente a la última pregunta de la encuesta para confirmar que se considera que éste tipo de formación es importante.  Pocos jóvenes entienden que toma realmente empezar un negocio, probablemente por su falta de experiencia y de fuentes de conocimiento académicas-universitarias, razón por la cual ven al emprendedurismo como una moda fácil y divertida que seguir y no como una verdadera alternativa a trabajar.

 

Falsos conceptos y percepciones sobre los emprendimientos.

“

            Se observa que los emprendimientos pueden ser más fáciles si se tiene una base teórica-académica en el anterior apartado, sin embargo, ésta aparente solución tiene muchos matices ocultos. En la entrevista realizada a emprendedores, resalta la importancia de dicha base pero también el esfuerzo requerido para empezar un negocio que marca la diferencia entre quienes se pueden mantener en el campo de los emprendimientos y quienes no.

                  La importancia de una formación académica es considerada por Paula Luján, ex docente de la Universidad Privada Boliviana,  como  relevante a la hora de formar emprendedores ,pero no es determinante (Aramayo, 2018) .  Uno de los mayores mitos que se tiene y que genera que todos los jóvenes quieran ser emprendedores es que un emprendedor se hace, cuando en realidad un emprendedor nace. No cabe duda sin embargo, de que un empresario debe aprender a serlo por más talento que tenga.

                          Tal y como argumenta el profesor Josh Lerner en el artículo Emprendimiento                            en América Latina: ¿fuente de crecimiento del empleo y la productividad?   :

Existen tres grandes vacíos por los que una política de emprendimiento suele fracasar: incompetencia de las personas a cargo, corrupción y falta de conocimiento sobre el proceso del emprendimiento. Respecto al tercer factor, está ampliamente demostrado que el emprendimiento es una actividad riesgosa con altas tasas de fracaso que requiere de un cabal entendimiento, " (Kirgberg, 2014)

 “                              En las aulas se deben abordar las razones por las cuales es conveniente armar un plan de negocios y la forma más apropiada de integrarlo según los diferentes métodos de emprendimiento que existen. También debe llamar al emprendedor a reflexionar sobre la misión que lo llevará a participar en el concierto empresarial, los valores que le servirán de rieles para enfilar su proyecto y las reglas que le darán forma y constitución a su negocio”

“

                        Naturalmente no existe una fórmula mágica que garantice el éxito en los negocios, ni consenso en cómo deberían manejarse los procesos o políticas de incentivos; sin embargo, hay ciertos puntos en que indudablemente se está fallando y requieren de un mayor análisis para obtener emprendimientos que logren convertirse en empresas rentables y sostenibles, que aporten efectivamente al desarrollo económico y social.  (Kirgberg, 2014)

             

                        La importancia de una formación académica, del apoyo por parte de autoridades regionales y departamentales y sobre todo el apoyo de la sociedad son algunos incentivos de relevante importancia hacia los nuevos emprendedores cochabambinos. Una formación global con conocimientos de contabilidad o planes de negocios, impartida por emprendedores que conozcan sobre el tema y que de preferencia tengan alguna experiencia resulta vitales y relevantes para todo pequeño emprendedor.

                     “A menudo se piensa que basta con tener una idea y hacer el conocido Plan de Negocios para emprender y esa es una reiterada razón, además de otras, que conduce al fracaso del proyecto… Fernando Moncayo afirma” “En el mundo del emprendimiento moderno ya ni siquiera se habla del plan de negocios sino del modelo de negocio… El proceso de emprendimiento basado en un plan de negocio ha sido demasiado derrochador de recursos económicos, en dinero y tiempo”. Hoy en día la necesidad de una buena base teórica que diriga e informe a nuestros futuros emprendedores se hace cada vez más necesaria. (Mena, 2016)

 

Apoyo gubernamental  y regional a los emprendimientos.

                          Un excelente documento de la Corporación Andina de Fomento asevera que” hay muchos emprendedores en América Latina, pero la mayoría de ellos manejan una escala pequeña y muestran un bajo dinamismo en lo que respecta a la generación de nuevos puestos de trabajo. Un análisis minucioso de las características de estos microempresarios, comparado con aquellos empresarios que emplean trabajadores, sugiere que solo un cuarto de ellos tiene potencial de crecer, generando más empleo, e innovar para contribuir a aumentar la productividad. El resto de ellos, tres cuartos del total, pueden ser catalogados como emprendedores de subsistencia.

                    Hablar de emprender en nuestro país, resulta sin duda en un fracaso sin salida. La principal preocupación del Estado debe ser, en primer lugar, el aumento de su productividad. “En esta condición, es necesario implementar la incorporación de instrumentos específicos que permitan atender las fallas sistémicas y de mercado que dificultan la creación y expansión de nuevas empresas. En países más avanzados, donde según Lucila Bernel las políticas públicas se han diseñado de manera más eficiente e implementado en el marco de un enfoque “integral del gobierno” se coordinan entre instituciones educativas, gubernamentales y de la sociedad civil para fortalecer los diversos componentes de un “ecosistema” de innovación más favorable a la creación y el desarrollo sustentable de proyectos de emprendimiento”

                    Lamentablemente los órganos nacionales que trabajan en el ámbito de los negocios pequeños no articulan su trabajo entre sí, y consideran que para apoyar a los pequeños productos basta dar cursos de capacitación, sin dar ningún otro apoyo o tomando la iniciativa impulsando jornadas académicas sobre el emprendedurismo por ejemplo. Otro es el caso de los dobles aguinaldos que se aplican a los pequeños productores actuando en detrimento de los mismos, quienes no cuentan con los recursos económicos suficientes para proveer de dicho bono a sus empleados. El apoyo gubernamental en nuestro país, es entonces, deficiente.

                              El Estado está obligado a acompañar el desarrollo del ecosistema emprendedor, no a estorbarlo. Se requiere un compromiso político que genere condiciones adecuadas de competitividad, programas exitosos para la creación de empresas y facilidad para que el emprendimiento se desarrolle en forma sana, supervisión y evaluación de los apoyos entregados, así como una implementación eficiente de los mismos. Es obligación del Estado estar ahí para que sus emprendedores logren proyectos exitosos y es la conveniencia que se pergeña, ya que cada triunfo es una posibilidad real de acortar la brecha que separa a los que todo tienen y a los que de todo carecen. (Castillo, 2006)

Formación académica sobre emprendimientos en Cochabamba, comparada con La Paz y Santa Cruz.

                           La educación emprendedora en Bolivia tiene una tendencia negativa, como nos indicaba Alfredo Aramayo (cargo), la educación superior sobre como empezar un emprendimiento es deficiente si se la compara con Europa  y ya dese el  nivel primario en las escuelas no se fomenta la creatividad ni la innovación ; siguiendo con los lineamientos definidos por uno de los fundadores de CIVIS , en las universidades se dictan materias de emprendimiento pero no de manera transversal en todas las facultades, puesto que se limita a las carreas anteriormente mencionadas, pese a que en cualquier otra carrera esta materia de emprendimiento debería ser necesaria en ingeniera, tener más énfasis en las carreras empresariales pero avanzar de cualquier manera en cualquier carrera ya que no solo los administradores o ingenieros comerciales van a estar ligados al emprendimiento.

                       Es sobre esta base que se puede realizar una comparación con las universidades que si brindan apoyo que concentran sus esfuerzos en mejorar su recurso humano y didáctico para un mejor rendimiento en emprendimiento de sus estudiantes para el futuro de sus vidas profesionales (UCB CBBA). Analizando la situación de la católica Santa Cruz en cada una de las aéreas podemos apreciar que las principales falencias están en no llevar muchas materias que preparen a los estudiantes para emprender o las materias necesarias para tener herramientas a la hora de empezar un emprendimiento.

                      Tomando en cuenta los datos establecidos, se puede inferir que  los universitarios desean crear su propia empresa al culminar los estudios formales o incluso durante el transcurso de la carrera. Sin embargo, la mayoría de las universidades en Bolivia como también en otros países no fomentan el emprendedurismo como parte del desarrollo académico y personal de los estudiantes. Algunas de las universidades más destacadas del mundo intentan revertir esta situación, planteando soluciones específicas. La Universidad de Leeds, por ejemplo, dispone de un plan para que sus estudiantes ocupen un año entero para trabajar en la idea de su negocio, con asesoramiento profesional, espacios físicos para desarrollar el proyecto e incluso establecer oficinas, y un plan de asesoramiento mensual.

                  Dejando de lado el tema de las universidades que intervienen en la formación académica del emprendedor, se puede nombrar a la fundación Bolivia Emprende, esta es una iniciativa que nació en 2013 con el objetivo de promover el emprendimiento en el país en base a 4 iniciativas: información, capacitación, networking y herramientas tecnológicas.

Conclusión.

                     No existe una fórmula perfecta para determinar el éxito de un emprendimiento, sobre todo en un medio como el regional, en el que aquello que implica el termino está en constante evolución. La sociedad cochabambina se encuentra en un momento clave, económicamente y a nivel de desarrollo pues existe una creciente cantidad de personas que inician un negocio propio generando beneficios económicos para ellos mismos y a la larga contribuyendo al bienestar social mediante el aumento de la producción.

                 Emprender requiere de habilidades personales que son intrínsecas en determinadas personas, pero también requiere de una sólida formación académica. Como plantea Carlos Eduardo Nava, célebre autor académico:  La formación del emprendedor como persona tiene igual o mayor importancia que su formación como profesional. Son muchos los casos de emprendedores exitosos que no tienen los conocimientos técnicos, que exige el manual, y muchos emprendimientos que concluyen en fracaso a pesar de contar con emprendedores técnicamente muy calificados (Nava, 2015).

                 En Bolivia y Cochabamba en general las universidades no dan una formación académica sólida para emprendedores por factores como la falta de docentes que sean expertos en ésta área y por que la importancia de emprender recién empieza a tener importancia para la sociedad.

                  La formación académica entonces va de la mano del talento, ambos factores son igual de importantes pues uno no se hace emprendedor con dos libros de texto pero si uno nace con el carácter de emprendedor necesita una formación superior que complete su talento y le de todas las herramientas necesarias para iniciar un negocio con éxito. Es imperante empezar a mejorar la malla curricular universitaria en las carreras administrativas, para formar con éxito a los emprendedores del mañana.

Trabajos citados

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Castillo, J. C. (2006). ESPÍRITU EMPRESARIALcomo estrategia decompetitividad y desarrollo económico. EAN. Recuperado el 24 de junio de 2018, de http://www.redalyc.org/html/206/20605706/

CEDLA. (2017). Indices del desempleo en Bolivia gestion 2017. La Paz.

Giménez, J. E. (s.f.). Promoción de la cultura emprendedora en la Universidad Yacambú. Venezuela. Obtenido de Juan Ernesto Giménez, Promoción de la culhttp://www.uny.edu.ve/cms/Institucionales/Emprendimiento/Descargas/definiciones%20basicas%20de%20emprendedores.pdf

Kawasaki, G. (2016). El arte de empezar. California: Deusto. Recuperado el 11 de junio de 2018

Kirgberg, A. S. (2014). Sobre el emprendimiento en America Latina: Mitos y realidades. Caderno Profesional de Marketing , UNIMEP, https://www.cadernomarketingunimep.com.br/ojs/index.php/cadprofmkt/article/view/19/24. Recuperado el 20 de junio de 2018, de https://www.cadernomarketingunimep.com.br/ojs/index.php/cadprofmkt/article/view/19/24

Mena, C. D. (1 de Julio de 2016). El paradigma del Emprendimiento. Anáhuac Journal. Recuperado el 25 de junio de 2018, de http://eds.a.ebscohost.com/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=4&sid=956b637b-1ac5-449d-bb40-e9565a3dd5a5%40sessionmgr4006

Nava, C. E. (2015). Emprender es una forma de vida. Desarrollo de la conciencia emprendedora. La Paz.

Universitarios, E. (21-24 de junio de 2018). Formacion academica en emprendimientos. (A. M. Sofia Aramayo, Entrevistador)

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WALTHER REINA GUTIÉRREZ, C. I. (2010). WALTHER REINA GUTIÉRREZ, CLAUDIA ANÁLISIS SEMIPARAMETRICO DE LOS FACTORES ASOCIADOS A LA SOSTENIBILIDAD DE LOS EMPRENDIMIENTOS. (U. d. Antioquia, Ed.) Recuperado el 12 de junio de 2018, de WALTHER REINA GUTIÉRREZ, CLAUDIA INÉS SEPÚLVEDA RIVILLAS & GABRIEL JAIME GONZÁLEZ URIBE, ANÁLISIS SEMIPARAMhttp://eds.a.ebscohost.com/eds/pdfviewer

 

1.        

La elección de universidad se convierte en un requisito para los egresados al momento de insertarse al mundo laboral

Muñoz Peñaloza María Renee, Quintanilla Saravia Andrea P., Rodriguez Ajhuacho Andrea, Zelada Teran Natalia

RESUMEN.-

El presente ensayo, enfatiza en los requisitos que solicitan las empresas al momento de realizar la selección de nuevos egresados, mediante la valoración de distintas características que tienen estos para ofrecer a su nuevo lugar de trabajo. Siendo en la mayoría de las veces su lugar de estudios un factor determinante para conseguir el empleo y facilitando de esta manera la inserción al mercado laboral, donde las empresas mostraran ciertas preferencias a determinadas universidades, entre otras características lo cual crea una competencia aún más grande en este campo. Haciendo énfasis en algunos puntos también se analizará el creciente desempleo de egresados nuevos dentro del mercado, haciendo que muchas de estos pierdan oportunidades de adquirir experiencias, estudios o incluso como se analiza en el presente ensayo de oportunidades laborales.

ABSTRACT

This essay emphasizes the requirements that companies request when making the selection of new graduates, by assessing different characteristics that these have to offer to their new workplace. Being in most of the times its place of studies a determining factor to obtain the employment and facilitating in this way the insertion to the labor market, where the companies will show certain preferences to certain universities, among other characteristics which creates an even bigger competition in this field. Emphasizing some points will also analyze the growing unemployment of new graduates within the market, causing many of these to lose opportunities to acquire experiences, studies or even as analyzed in this essay on job opportunities.

INTRODUCCIÓN.-

La discriminación ha sido y es uno de los problemas más grandes que existe en el mundo entero, en especial en nuestro país, llegando a afectar a grandes sectores de nuestra sociedad. Si bien es cierto que desde hace siglos la discriminación es una realidad en nuestro territorio, tanto por raza, posición socioeconómica, ideología, y otro sin fin de diferencias que siempre habrá entre los humanos ahora es más marcado el hecho de que las personas son prejuzgadas tanto en sus lugares de estudio, entretenimiento o de trabajo por sus diferencias en gustos, vestimentas, piel, cultura, etc. con los de la mayoría de un grupo determinado, lo que causa otra gran cantidad de problemas en la población. La discriminación está marcada hoy en día que afecta a todo grupo de personas, haciendo que muchas de estas pierdan oportunidades de adquirir experiencias, estudios o incluso como nos dedicaremos a analizar en el presente ensayo de oportunidades laborales.

La discriminación es tan grande que tiene múltiples divisiones o clasificaciones en las distintas áreas de nuestra sociedad. Principalmente al analizar el tema de que factores intervienen en la selección de personal por las distintas instituciones públicas y privadas de los recién egresados para encontrar trabajo nos referiremos específicamente al ámbito económico donde dos autores, McConell y Brue dividieron este problema dos, si bien los estudios son antiguos (1997) esta clasificación aún se puede ver en nuestra sociedad, la primera división seria la discriminación pre mercado (egresados) y la post mercado (miembros ya dentro de la fuerza laboral), estas dos divisiones hoy en día tienen una gran influencia en cuanto a conseguir trabajo se refiere haciendo que en muchos aspectos los recién graduados de la universidad se encuentren con paredes difíciles de romper para encontrar un ámbito en el cual desempeñarse. Si bien se tendrá problemas para enfrentar las dos situaciones en la primera muchas veces marcara la carrera futura de un estudiante, ya que lo motivara o desilusionará ante el objetivo de buscar un trabajo que le guste y necesite el uso de todos los conocimientos previamente adquiridos.

Las decisiones de los individuos respecto a sus niveles de educación u otro tipo de entrenamiento determinan, en gran medida, sus características laborales al momento de enfrentarse al mercado de trabajo. Dichas características, sin embargo, son muchas veces resultado de factores de medio ambiente y/o condicionantes exógenos. El entorno socio-económico en el cual se encuentra el individuo puede estimularlo o limitarlo a elegir un determinado nivel de inversión en instrucción (ANDERSEN, MERCADO, & MURIEL, 2003, pág. 3)

Este problema en muchas ocasiones hace que la sociedad tenga conceptos preconcebidos respecto a ciertos temas. En el caso de lo laboral muchas empresas se guiaran por resultados obtenidos dentro de su lugar de trabajo con respecto a cierto grupo de personas, por ejemplo uno de los ejemplos más conocidos podría ser la idea que se tiene hacia los asiáticos y que ellos son más eficientes en aspectos como tecnología haciendo así que una empresa “x” que se dedica a la tecnología contrate más asiáticos en vez de por ejemplo bolivianos; la discriminación al momento de contratar también se encuentra cuando los recién egresados buscan trabajo en distintas empresas pero se encuentran con que tienen que haber estudiado en un lugar determinado, debido a que dicho ente tuvo buenos resultados con este tipo de estudiantes; lo cual quita en muchos casos la oportunidad de que un profesional se desempeñe en un área en la que es bueno y que la empresa tenga a una persona que le ayude a mejorar. Por ello la discriminación que aunque se vio desde tiempos antiguos hoy en día hace que la sociedad no prospere por los perjuicios hacia distintos temas haciendo perder oportunidades a todos los elementos de una sociedad.

1.1.      DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CONFLICTO.-

La inserción al mercado laboral de los nuevos profesionales se ve marcada por la formación profesional recibida en las distintas universidades, marcando así la preocupación que tienen los nuevos estudiantes universitarios y egresados por su futuro. Tomando en cuenta una encuesta respecto a esta problemática se enfocara el presente ensayo a un 48.6% de nuevos universitarios y un 42.9% de egresados que nos muestran la preocupación de la sociedad respecto a este tema. Muchos de los estudiantes tienen que enfrentarse a uno de los desafíos más grandes que es el de ingresar al mercado laboral y actualmente las oportunidades de conseguir un empleo acorde a sus expectativas enfundadas en sus años de formación académica se ven limitadas a la preferencia de las empresas con respecto al lugar de sus estudios superiores.

Según el estudio de Fundapro, cada año egresan de todas las universidades públicas y privadas 170.000 personas, de ellas el 47% no consigue trabajo en los primeros 18 meses o tiene un trabajo por horas en la semana y con ingresos insuficientes.

El investigador del Centro de  Estudios para el Desarrollo Laboral y Agrario (CEDLA), Bruno Rojas, comentó   que de ese 47%, la mitad  sí obtiene un trabajo en una fuente laboral que tiene que ver con su área de formación, pero el resto "trabaja en áreas donde no fueron formados, por ejemplo un arquitecto trabajando como encuestador o una trabajadora social como recepcionista. (ZAPANA, 2015)

Debido a estos datos previamente citados se puede observar que muchos de los egresados no encuentran trabajos que satisfagan sus conocimientos. Haciendo que estas personas busquen un ingreso mediante un empleo sin relación con su profesión, por ello hace que las personas ya no quieran estudiar o que encuentran que los estudios universitarios ya no satisfacen las necesidades que hay en la sociedad. Por ello hace que la economía boliviana no progrese ya que los puestos de trabajo no tienen a personas condicionados para las características.

Por ello se puede decir, que el desempleo es una realidad en Bolivia en especial para los recién egresados. Estos muchas veces se encuentran presionados a encontrar una actividad en la que puedan desempeñar bien y ser provechosos en la sociedad ocasionando así más altos índices de desempleo debido en muchas veces a que las empresas no los contratan por falta de experiencia e incluso una realidad del actual tiempo es que en estas entidades muchas veces hay preferencia a egresados de unas específicas universidades esto dando a notar una gran problemática al país. Haciendo así que los nuevos profesionales se encuentren en apuros apenas salir de la universidad.

1.1.1.   CONFLICTO QUE ENFRENTAN LOS EGRESADOS.-

Uno de los principales problemas en nuestra sociedad y también uno de los más ignorados es la cada vez más grande dificultad en los egresados de encontrar un trabajo para internarse en la vida laboral. Principalmente se debe a que las empresas muchas veces buscan ciertos requisitos que hacen que las opciones de nuevos trabajadores se hagan más pequeñas, lo cual puede en muchas ocasiones ser beneficiosa tanto para la empresa como para la sociedad, o en el otro lado de la moneda ser algo negativo para ambos haciendo y creando más conflictos en nuestro ya difícil entorno. Si bien es cierto que muchos de los requisitos en las empresas son importantes y necesarios para mantener la calidad de la misma, en otros muchos casos estos solo son una barrera que impide el progreso. La mayoría de las veces esto es totalmente menospreciado o dejado de lado haciendo cada vez más difícil el darnos cuenta del problema que implica en nuestra calidad de vida.

Es muy cierto que las empresas necesitan mantener una cierta imagen ante la sociedad para así brindar mejores servicios y por ello necesita que los candidatos cumplan una cierta lista de requisitos. Haciendo que estas entidades hagan listas de requisitos aunque estos impliquen que se forme una división o clasificación de los candidatos un poco injusta e incluso hasta discriminatoria debido a características demasiado específicas que exigen los empleadores, por ejemplo ser de un cierto género, tener ciertas características físicas o haber terminado en una cierta institución académica con la cual dicha empresa hubiera tenido ciertos buenos resultados, esto hace que las listas de posibles nuevos empleados se haga mucho más exclusiva dejando de lado incluso a profesionales buenos pero que no cumplen los requisitos y por ello no pueden hacer uso de su habilidad dentro de las empresas. Si bien es cierto que se necesita una buena imagen ante la sociedad esto también puede jugar en contra de la empresa ya que limita demasiado las opciones.

De acuerdo al nivel de educación, los trabajadores pueden ser divididos, por ejemplo, entre calificados y no calificados, y confrontarse con elasticidades de oferta y demanda desiguales. En términos generales, el retorno del factor relativamente más abundante dentro de una economía será menor en comparación con los retornos de los factores escasos. (ANDERSEN, MERCADO, & MURIEL, 2003)

El obstáculo principal para los recién egresados es la clasificación que raya incluso la discriminación haciendo que estos jóvenes que recién tienen su primer acercamiento con el ambiente laboral en muchas ocasiones se sientan desanimados y renuncien a ejercer su profesión. Si bien es comprensible que para muchos de los puestos laborales se necesita ciertas características que en otros empleos no son necesarias en muchas oportunidades el requisito de pedir que los profesionales sean de unas universidades en concreto hacen que la discriminación o los prejuicios hacia otras instituciones se hagan más marcados y también hará que ambas partes puedan perder; según la encuesta realizada previamente se puede identificar que el 88.6% de los encuestados piensan que si influye el lugar de su formación; haciendo ver que la segmentación por universidades es marcada, para entenderlo mejor a continuación un ejemplo; la empresa X pide que los candidatos sean de Y universidad y existen dos candidatos el candidato 1 y el 2 el primero se graduó de la universidad Y cumpliendo los requisitos; en cambio el segundo candidato se graduó de la universidad U, tiene maestría y otro sin fin de estudios pero la universidad X contrata al primero por los perjuicios que se tiene de la universidad U haciendo que ambos pierdan. Por ello podemos decir que si bien es necesario que las empresas tengan marcado un cierto perfil de empleados es necesario una mente abierta para no perder oportunidades de progreso.

1.1.2.   CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO.-

Uno de los desafíos más grandes al finalizar los estudios pre grado es el encontrar un empleo que se adecue a lo que uno busca. Existen diferentes características que hacen incluso parecer imposible la segmentación de mercado laboral tal como se puede hallar una acumulación de empleo y los mismos trabajadores cuentan con cualidades propias sobre su motivación, acceso y su movilidad ocupacional. Se considera que un puesto digno es aquel que provee un salario para cubrir las necesidades básicas, contenga un acceso a la protección social, esto quiere decir seguros de salud y un sistema de pensiones, riesgos laborales y desempleo. Muchas empresas en Bolivia no cumplen con estas características y ello es un problema de informalidad que se está dando en el país causando una baja de la productividad.

En Bolivia los problemas de informalidad y de baja productividad son aún más agudos. En efecto con una tasa de informalidad el 81% (SIMS, con datos del 2012), Bolivia tiene la economía con el tercer mayor nivel de informalidad laboral en la región apenas superada por Honduras (83%) y Nicaragua (81%). Paralelamente, Bolivia está entre los países con las menores tasas de productividad laboral en la región. Datos del Conference Board (2014) indican que la productividad laboral en Bolivia solo alcanza el 9,4% de la productividad laboral de Estados Unidos y solo ha crecido en un 20% durante los últimos 25 años (contra un 90% en Chile y un 60% en Perú por ejemplo) (CORDOVA, CHUMACERO, & NARANJO, 2016)

Según las encuestas previamente mencionadas se dio seis opciones para determinar que creen que buscan mayormente las empresas al momento de emplear personal. La opción que más se destaca llegó a ser la de la experiencia laboral con un 68,6%, la que le sigue fue por pasantías y por medio de contactos ambas con 45,7% y la que más nos incumbe en tercera posición fue la preferencia por las distintas universidades por parte de las empresas con un 37,1% , más adelante se especificará la discriminación dentro de los diferentes ámbitos laborales; esta opción sorprendentemente superó a las otras como son los conocimientos adquiridos en estudios de post grado y al manejo de una empresa familiar que cuentan con menos del 30%. Haciendo notar que el lugar de estudios universitarios muchas veces determina un requisito elemental al momento de conseguir empleo.

1.1.3.   CARRERAS  CON MÁS DEMANDA EN LAS EMPRESAS.-

La demanda de varias carreras ha cambiado un poco con el pasar de los años, ya que hoy en día la expansión de internet y más aún con la evolución de la tecnología, los procesos de capacitación y el método de estudio partiendo desde el colegio hasta  universidades han cambiado por lo que los egresados hoy en día les cuesta obtener trabajo ya que se enfrentan  a una competencia mayor. Existe un desequilibrio de trabajo en nuestro país, porque según estudios realizados en anteriores años, se redujo la oferta hasta siete carreras que serán mencionadas a continuación.

De acuerdo a los resultados que logramos  obtener gracias a la encuesta con unas preguntas específicas, nos ayudó a recolectar más datos, en el indicador se muestra que un 25.7% cree que no cuentan con una alta demanda en la carrera que están o que cursaron, por otro lado un 74.3% cree que si tienen una alta demanda de trabajo.

Esto depende mucho las necesidades que requiera el país porque cada uno posee necesidades distintas que influyen mucho su desarrollo.

Para la realización del informe se tomaron en cuenta datos de 178 instituciones del sector público y privado, cámaras, asociaciones empresariales y los colegios de los profesionales.

Actualmente, la oferta académica está compuesta por un 70% de universidades privadas y un 20% por universidades públicas autónomas. Existen además unos 280 institutos técnicos. (UNIVERSIA BOLIVIA, 2014)

Se observa que las carreras con alta demanda en Bolivia son: Marketing digital, Administración de empresas, contabilidad, diseño gráfico, Ingeniería electrónica y telecomunicaciones , finanzas, negocios internacionales e idiomas, manejo de redes sociales, computación y desarrolladores web, Coaching empresarial, Recursos humanos, reclutadores de personal, relaciones internacionales, ciencias medicas, Ingenierías en hidrocarburos y energía, además de la minería y la metalurgia, siendo estas las principales para obtener trabajo en el mercado laboral.

2.1.      ANÁLISIS DE LA DISCRIMINACIÓN.-

El momento en el que un empleo comienza a guiarse por características irrelevantes como género, orientación sexual, raza y demás es discriminación por parte de la empresa. Donde este término incluye una desigualdad de las personas hacia sus cualidades tanto personales como prácticas. Estos factores de prejuicios están ocasionando la reducción de ingresos para las personas que están siendo atacadas por esta marginación.

Cada año, de los 170.000 egresados y titulados de las universidades del país el mercado absorbe unos 80.000 (53%) y un 47% termina desempleado, subempleado o  creando negocios propios por necesidad más que por oportunidad, lo que alienta la informalidad. Es decir, se generan empleos sin aportes a fondos de pensiones, seguros de salud y otros beneficios sociales, según Mario Galleguillos, director de Funda-pró. (DORADO, 2011)

Existe una llamada discriminación estadística, esta variante sucede entre una información que no se encuentre completa o incentivos maliciosos, en el que se trata a los individuos según el grupo del que provienen o pertenecen en lugar de sus características personales. Este último concepto llamó tanto la atención que comenzó a notarse las preferencias que algunas industrias tienen hacia determinadas universidades al momento de contratar. Un ejemplo para aclararlo es que el encargado de la contratación selecciona al candidato al puesto de trabajo de acuerdo a la universidad en la que finalizó sus estudios. El encargado puede que percibió que los egresados de los seleccionados centros educativos superiores tengan una mayor productividad al promedio. Es alarmante el pensar que contratan al personal según la universidad y no toman en cuenta como se debería las calificaciones que tiene el estudiante a momento de egresar. Se considera en un proceso en el cual existen varios desempleados recién egresados calificados, pero al no ser de una universidad conocida tiene dificultad de encontrar un empleo digno. La discriminación estadística está basada en la calidad de universidades que crea cada empresa.

Dicha exclusividad da como resultado que las economías se conviertan ineficientes ya que fortifica los estereotipos y decrecen los incentivos para los individuos de mejorar sus habilidades y experiencias. Una persona que será juzgada según el prestigio de su universidad y que el promedio de sus calificaciones, los cursos arduos que tomó, su experiencia práctica y sus habilidades no tomen en cuenta al momento de contratarla da como resultado la falta de interés a superarse y el de conseguir mayor experiencia quedándose en una zona conformista.

CONCLUSIONES.-

Sin duda alguna la discriminación es un aspecto muy influyente al momento de contratar a los profesionales ya sea esta discriminación debido a factores económicos, raciales o hasta incluso religiosos, está presente al momento de hacer un contrato de trabajo y todo esto debido a el perjuicio sobre capacidad intelectual y de desarrollarse en cada ámbito debido a ciertos factores. La problemática claramente detectada es la falta de empleo en la que se enfrentan los recién egresados debido a la discriminación de los empleadores con respecto a sus ideologías creadas por cada empresa respecto a ciertas características, esto ocasionando desempleo.

Gracias a esta exclusión a ciertos grupos de personas se puede encontrar un más grande número de requisitos para puestos de trabajo, que incluso puede llegar a ser características a cumplir  discriminatorias y por ello dejar de lado a personas que podrían dar un gran beneficio, además de hacer más notaria la preferencia por ciertas carreras que de otras y por ciertas universidades, por ello se logra que las personas egresadas no puedan ejercer y no se busque una mejor educación o experiencia en su ámbito de trabajo.

Esta distinción que se  tienen con los egresados es debido a la preferencia que tienen con respecto a sus aptitudes haciendo así que la competencia de estos sea aún más grande y más difícil de conseguir puestos laborales, esta problemática está presente en la medición de la experiencia obtenida ya sea laboral o intercambios además (en algunos casos) de usar las influencias que tienen con respecto a las empresas que quieren trabajar y en que posición pueden trabajar.  

Por ello, se concluye que en muchas ocasiones el obtener un trabajo remunerado y que se acople a las expectativas de cada profesional se basa en muchos más factores que solo los estudios o nivel de conocimientos de las personas; si no que también se necesita entender y tener plena conciencia que habrá otra multitud de factores como son el género, idioma, raza o lugar de estudios que se quiera o no, sea justo o no son determinantes para obtener un buen puesto y así un buen futuro después de la universidad y de los años y dinero invertido en la especialización en un área.

BIBLIOGRAFÍA.-

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CORDOVA, P., CHUMACERO, M., & NARANJO, H. (2016). UPB Virtual. Obtenido de http://www.upb.edu/es/contenido/an%C3%A1lisis-del-mercado-laboral-boliviano

DORADO, C. (10 de 07 de 2011). Más profesionales sin empleo en Bolivia. EL DEBER, págs. eju.tv/2011/07/ms-profesionales-sin-empleo-en-bolivia/.

Universia Bolivia. (15 de julio de 2014). Universia. Obtenido de http://noticias.universia.com.bo/actualidad/noticia/2014/07/15/1100679/cuales-carreras-demanda-trabajo-bolivia.html

VILLAROYA MARTIN, R. (10 de 06 de 2017). Universidad de Zaragoza. Obtenido de https://papiro.unizar.es/ojs/index.php/ais/article/view/2193

ZAPANA, V. (25 de junio de 2015). 47% de egresados demora más de 18 meses en obtener trabajo. PAGINA SIETE, págs. www.paginasiete.bo/sociedad/2015/6/26/egresados-demora-meses-obtener-trabajo-61175.html.